基于课时联结的单元整体教学“四维”支持策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》倡导一线数学教师在教学实施中要“整体把握教学内容""推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联”。大部分教师习惯性地认为落实单元整体教学必须重组教材内容、重构教学序列，然而在新教材已经普遍使用的当下，这样的做法显然已不合时宜，现行各个版本的新教材教学内容更具结构化，单元教学内容也更加完整。（剩余6669字）

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