数字化赋能小学科学教学资源创新设计与实践路径

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当前，数字技术正推动我国基础教育从“技术应用”迈向“生态重构”。落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出的“核心素养导向”，即科学观念、科学思维、探究实践与态度责任，成为小学科学教育转型的必然要求。传统教学中，学生难以具象化抽象概念，高风险或长周期实验受时空限制，纸笔评价亦难以精准捕捉探究过程。（剩余5002字）

试读结束

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