九年一贯制学校一体化管理的实践

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浙江省岱山实验学校创办于2000年，是当地一所优质学校。但学校长期面临小学与初中“各自为政”的困境：管理上分学部运行，教学上缺乏有效衔接，评价上聚焦各学段成绩，“一本书，两层皮”的现象尤为突出，使得九年一贯制的整体育人优势未能充分发挥。为破解这一难题，学校探索系统性改革，致力于推动办学从“形式一贯”向“实质一贯”的管理转型。（剩余2193字）

试读结束

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