基于角色扮演游戏的小学低年级量感概念教学研究

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》将“量感”纳入数学核心素养，强调其培养需贯穿小学低年级教学全过程。低年级学生以具象思维为主，对抽象概念缺乏直观感知，故当前教学存在一些困境：教师教学方法单一，重演示轻实践，教学内容与生活脱节，学生量感认知流于表面。

角色扮演游戏通过构建真实的生活情境，让学生在扮演特定角色、完成任务的过程中主动参与学习，恰好契合低年级学生“在体验中认知、在实践中成长”的学习规律。（剩余2231字）

试读结束

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