“双减”背景下AI赋能小学数学课堂的实践研究

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近年来，“双减”政策的推行为小学数学教学改革指明了新的方向，“双减”要求教师减轻学生的作业负担，同时要求课堂教学实现“提质增效”，保证学生学足、学好。与此同时，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“促进信息技术与数学课程融合”的课程理念，鼓励教师积极借助信息技术开展教学活动，使课堂教学变得更为生动、有趣。（剩余4915字）

试读结束

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