抓捕“注意力小偷”

——叙事外化技术在积极学习品质培养心理课中的应用

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【活动理念】

注意力分散是小学低段学生中较为普遍的学习问题，也是困扰许多老师和家长的难题。一般而言，小学低段学生的注意力维持时间最长约为20～30分钟，因此面对40分钟的课堂以及需要长时间投入的学习情境，多数学生都会出现注意力分散的情况。

本活动课基于叙事外化技术，通过“注意力警局”“注意力小偷”“特别行动队”等贯穿始终、趣味十足且形象生动的连贯情境设定，充分激发学生的探究兴趣，降低其在社会评价层面的心理防御，使其愿意主动分享自己与“注意力小偷"打交道的经历、感受、想法及经验。（剩余4631字）