高中生上行比较、学业情绪与学习动机的关系：一项交叉滞后研究

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一、问题提出

社会比较概念由Festinger于1954年首次提出，指个体在缺乏客观评价标准时，为实现自我评价，会与他人在处境、状态、能力与观点等方面进行比较1。当代青少年身处多元文化环境，面临多重价值观念与抉择，同辈比较对其身心成长具有重要参考意义2。在我国教育体系中，高中生需经历日常小测、期中及期末考试等各类学业评估，不可避免地要面对成绩与排名比较。（剩余11148字）

试读结束

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