大学通识选修课程组织模式与发展路径研究

——基于53 所高校案例调研分析

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[作者简介]芦雅洁（1995—），女，河北张家口人。硕士，助教，主要研究方向为通识教育、思想政治教育。*[通信作者]庞海芍（1964—），女，河南洛阳人。博士，研究员，博士生导师，主要研究方向为高等教育学、教师发展。[摘要]通识选修课程作为通识教育的主要载体，在高校人才培养过程中承担重要作用。基于麦考尔—韦伯的内容过程分析模式理论，采用问卷法、访谈法与案例法相结合的方式，探究当前我国不同类型、层次高校在开展通识选修课程中的组织管理情况，提出当前高校“工具型”“文化型”“主体型”3种主流模式，并对其组织模式特征及发展路径进行分析，制定优化方案。（剩余8078字）