翻转课堂技术化的表征、根源与矫正

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[作者简介]冀蒙（1989—），女，河南新乡人。硕士，小学二级教师，研究方向为语文教学。*[通信作者]朱文辉（1985—），男，河南驻马店人。教授，博士，博士生导师，主要研究方向为课程与教学论。[摘要]翻转课堂因改变了以“教师讲、学生听”为特点的传统教学模式而在教学实践领域备受“青睐”。然而，教学实践中的一些翻转课堂却显现出了技术化的倾向，主要表征为：在物质层面上的技术依赖；在程序层面上的跟风效仿；在理念层面上的形具神离。（剩余10804字）

试读结束

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