师范生高中历史主题式探究教学设计能力培养初探

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一、师范生高中历史主题式探究教学设计能力培养的必要性

（一）响应新课标对历史教学提出的情境化与主题化要求

《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》指出，历史教学应重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使课程内容情境化。这一要求强调通过主题整合教学内容，借助情境激活学生探究兴趣，最终落实历史学科核心素养。（剩余3125字）

试读结束

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