基于个性化学习的新形态教材数字化编写框架研究

教材是教育教学的重要知识载体，也是高校深化教育综合改革、提高教学质量的重要基础。近年，国家层面陆续出台多项政策以推动教材形态与建设模式的数字化转型。2018年，教育部在《教育课程教材改革与质量标准工作专项资金管理办法》中明确提出，开展数字教材等新形态教材的研发、试点和推广，各类新形态教材开始涌现；2023年，教育部办公厅印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》指出，加快建设新形态教材，推动教材配套资源和数字教材建设，探索纸质教材的数字化改造，形成更多可听、可视、可练、可互动的数字化教材；2024年，怀进鹏部长在世界数字教育大会上提出，大力开发数字教材，广泛吸纳教辅教案、课件、教学设计、虚拟仿真、实验资源、互动课堂、线上教学、辅助阅卷和教育评价等数字教育工具和平台，构建横向拓展、纵向贯通的平台体系；2025年，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，加快推进教材数字化转型。（剩余5186字）