吉林省特殊教育专业教师职业认同影响因素分析

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摘要：特殊教育事业的发展离不开特殊教育教师的努力。特殊教育教师因其职业特点，容易产生工作倦怠、自我效能和成就感等问题。基于此，本研究以吉林省特殊教育专业的教师为研究对象，采取问卷调查和访谈的方式，对150名教师开展实证研究。文章首先分析了吉林省特殊教育专业教师职业认同总体情况，随后从教师个体、职业培训、职业环境、收入水平方面对职业认同形成综合因素进行了阐述，最后结合实际情况提出了特教教师职业认同的提升路径。（剩余5227字）

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