数智赋能背景下的教师角色重塑研究：基于“人类在环”理念

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一、概述

数智技术迅猛发展，为确保包容和公平的优质教育、让全民终身享有学习机会提供了新的现实基础。然而，数智技术也带来了新的严峻挑战。一是数字鸿沟的结构性加剧，技术并未天然导向公平。弱势群体设备可及性缺失、算法偏见导致的隐性排斥、数字资源的文化适配性不足，反而强化了既有不平等。技术发展同时形成新的准人壁垒，使得技术可能沦为数字精英的特权。（剩余6258字）

试读结束

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