学龄前儿童身体素养与认知发展的交互机制及实践路径研究

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从神经科学视角来看，学龄前阶段（3～6岁）通常被视作大脑发育和认知能力塑造的关键时期。在此阶段，儿童大脑突触生成速度达到峰值，神经可塑性处于最为活跃的状态，其认知、情绪与运动系统正经历着高度整合与动态发展的进程。然而，传统早期教育长期受心智优先观念的主导，不自觉地陷入身心二元的思维模式，往往将认知学习与身体活动视为相互竞争甚至对立的过程，忽略了二者在儿童发展中的协同与互补效应。（剩余5842字）

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