体育教师在课程思政中的角色转变与教学能力提升研究

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体育课程不仅是学生增强体质、提升运动技能的平台，更是进行价值塑造、品格教育和行为习惯培养的重要载体[1]。随着《高等学校课程思政建设指导纲要》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等政策的逐步推进，高校体育课程的育人功能得到重新审视，其在课程思政整体格局中的作用愈发凸显[2]。然而，当前高校体育教师普遍存在角色定位不清晰、教学思政意识淡薄、课程设计思政化能力不足等问题，致使课程思政在体育教学中呈现出弱化隐性化、碎片化表面化的现象[3]。（剩余6067字）

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