传统音乐文化资源赋能高校音乐专业实践教学研究

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注：本文系河南省教育科学规划2025年度一般课题“中华优秀传统文化赋能高校音乐教育高质量发展的设计与实践研究”（2025YB0535）研究成果。

当前，我国高校音乐专业的实践教学多以西方音乐体系为导向，本土文化元素融入不足，导致学生文化根基薄弱。在此背景下，如何激活传统音乐文化资源的价值，摆脱教学困境，成为音乐教育改革的重要议题。（剩余4575字）

试读结束

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