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注：本文系2024年度福建省中青年教师教育科研项目（社科类）一般项目“具身认知理论下福建非遗文化融入高职学前美术教育的实践研究”（JAS24257）研究成果。
近年来，非遗文化传承与高校美育的融合成为文化建设与教育改革的重要议题。高职学前美术教育作为培养幼儿教师的重要环节，承担着传承中华优秀传统文化、培育未来美育师资的双重使命。（剩余4555字）
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具身认知理论下福建非遗文化融入高职学前美术教育的实践研究
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