移动技术赋能教学的形成性评价在商务英语视听说课中的应用

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一、引言

在教育数字化转型与国际商务人才需求升级的双重浪潮下，《教育信息化2.0行动计划》明确提出“以技术赋能教育教学改革，构建网络化、数字化、个性化的教育体系”，为外语课程评价的升级提供了政策导向[。商务英语视听说课程兼具“语言工具性”与“商务实践性”，以“视、听、说”一体化训练为核心，要求学习者不仅掌握商务语言知识，更需具备在真实商务场景中解码多模态信息、输出专业表达的综合能力。（剩余7010字）

试读结束

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