核心素养导向下科学教育师资培养与提升路径探索

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我国教育目标从初始强调“双基”，到1985年素质教育强调培养全面发展学生，2001年课程改革提出“三维目标”，2016年提出核心素养框架，素养导向成为新一轮课程目标追求[1]。在科学学科领域，《义务教育科学课程标准（2022年版）》（简称新课标）将培养学生科学核心素养作为基础教育阶段科学教育目标。（剩余4555字）

试读结束

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