基于尺度思想的问题链设计

——以“资源跨区域调配”为例

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文章将尺度思想融入问题链设计中，为促进学生区域认知水平的进阶提供案例分析。梳理了基于尺度思想设计问题链的思路：选择中小尺度，创设贯穿课堂始终的真情境；聚焦核心素养，构建指向区域认知的问题链；转换空间尺度，设计促进深度学习的子问题。在案例分析的基础上，总结了基于尺度思想设计问题链的显著特点：小尺度创情境，诱发认知冲突；尺度划分先行，对比区域差异；尺度转换攻坚，深化区域联系；尺度选择助力，评价区域发展。（剩余3796字）

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