整合教材内外材料，强化学生情感共鸣

——以统编版小学语文五年级上册第四单元课文《少年中国说（节选）》为例

教材是小学语文教学的一大立足点，但教师又切不可仅依赖教材，特别是对与学生生活实际较远，或者学生凭借已有的生活和阅读经验难以理解、理解得不够深刻的文本，需要教师借助教材内外资料，充分且多维对文本做必要的补充，协助学生搭建向文本深处漫溯的支架，以情感的共鸣，带来知识与人文素养的共振。以《少年中国说（节选）》而言，写作年代久远，要以补充资料为媒介，减轻难学、枯燥印象，充分发挥资料拓展在课前引学、课中化难、课末突围环节中的优势，帮助学生感知人物形象，准确领会文章表达的思想感情，体会作者的忧思和期盼。（剩余4063字）

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