试析高中历史教学中史料实证素养培育存在的误区与对策

摘 要：由于素质教育在当前教育体系中占据越来越高的比重，对于学科知识的教授也不再停留在过去的记忆知识点、应试得高分的阶段，而应更强调学生的学习能力、思维能力、实践能力等方面的综合提升。因此，在高中阶段的历史学科教学中，史料实证素养培养也格外重要，这将关系到学生搜集和整理史料、分析和辨析史料等方面能力，也对学生历史学习思维具有深远影响。（剩余4047字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。