探究基于核心问题引领下的小学数学课堂深度学习

摘 要：数学是一门较为抽象的基础性学科，尤其是在小学阶段的学习中，基础知识、概念理解和能力培养对学生而言非常具有难度和挑战性。在这种教学状态下，数学教师必须概念教学策略和形式，以更加贴合教学目标和学生进步的方式去组织课堂教学。从现阶段数学的开展来看，学生对于知识的接收理解和运用都相对浅显，难以达到深度学习的教学目标。（剩余4066字）

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