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教材是开展教学活动的载体,通常情况下教师需要结合教材所含内容,提前设计课堂教学的目标、方式和过程,继而保证课堂教学的有效性与科学性。基于教材对教学活动的重要性,需要紧随学生的实际学情探究教材内容编排的形式,所以新课改理念下小学语文教材在单元内容划分上,向着整体性、联系性、结构性方向转变,从而实现系统化、科学化和适应化的语文课堂教学目标。(剩余4822字)
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小学语文课堂单元整体教学的构想及实施策略
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