重视认知不足　优化地理教学

摘要：地理教师在讲解某个知识点时，总会遇到学生认知上出现错误、模糊和瓶颈等问题。解决学生地理知识认知上的问题，是教师教学的重点，也是难点。教师可通过课前预设，充分了解学生认知上的不足之处;通过课中创设民主氛围，促成课堂上新的生成点，将认知不足转化为课堂资源，使教学有的放矢，优化高效。

关键词：认知不足;地理课堂;优化教学

作为一线地理教师，在课上讲解某个知识点时，总会遇到学生认知上存在的不足，如认知错误、认知模糊或者认知瓶颈等。（剩余5339字）

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