提高中医院校学生超声课堂教学质量的策略思考

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［摘 要］ 超声诊断学是四大辅助诊断技术之一，其临床应用广泛，地位举足轻重。但在中医院校非影像专业课程设计中，“超声影像学”课程课时占比非常少。由于课时少、课程内容多、涉及知识面广、图像抽象等原因，其教学质量较差。通过分析历年考试特点及临床教学中存在的问题，总结出导致教学质量差的几点原因，并针对这些原因及中医院校的实际情况，从“培养临床思维，提高学习内驱力”“多学科渗透，引导实际运用”及“重视课堂记忆教学，减轻学习负担”三个方面提出改进的策略，务求提高“超声影像学”课堂教学质量，让学生学有所得、学以致用。（剩余6697字）

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