思维建模在高中生物课堂设问中的应用研究

摘 要：思维建模是新时期教育者提出的新理论、新思想，在课堂教学中起到了很大的效果，不仅能帮助学生梳理思路和课堂知识点，也能促使学生发现知识误区，进而及时的解决教与学问题。对此教师在教学过程中可将思维建模引入高中生物课堂，从知识结构、知识误区、建模能力以及深层次的解析等方面进行引导和提示，鼓励学生深度学习和发问，在完善学生知识框架的同时提升其生物综合水平。（剩余4054字）

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