教书育人·高教论坛

目录

卷首

推动高校科研与产业创新深度融合

在落实创新驱动发展战略，建设教育强国、科技强国、人才强国的关键阶段，高校作为国家战略科技力量的核心载体与产业升级的智慧引擎，其科技创新效能直接影响着经济高质量。当前，我国高校科技成果转化尚未形成规模化的“知识创造—技术转化—产业应用”的产研...

理论探索

人工智能推动高校思想政治教育范式转型的逻辑与实践

[摘要］人工智能技术的发展引发高校思想政治教育理论范式的深刻转型。通过人机协同，共建教育新生态，实现教育“以教师为中心”转向“人机协同共育”的主体重塑；融合人工智能元素，创新教育内容，丰富思想政治教育内涵；变革教育方法，提供沉浸式、交互式的...

短视频融入高等教育变革：技术赋能与认知挑战

[摘要］在移动互联网与人工智能技术深度融合的背景下，短视频逐渐成为高等教育领域的重要赋能工具。以短视频融入高等教育的实践为切入点，从“技术赋能”与“认知挑战”的双重视角出发，系统探讨其影响与应对策略。短视频通过增强学生自主学习能力、推动教师...

热门话题

新质生产力视域下新文科建设的实践路径和价值旨归

[摘要]随着科技进步和产业变革的逐步深化，新质生产力不仅为技术变革、资源配置和产业转型带来了难得的发展机遇，更为新文科的建设与发展指明了方向。教学过程中，通过创新课程理论体系、变革教学方式、加强各学科的交流、引入课程思政理念等途径，为高校文...

破壁与重构：新文科背景下应用型专业人才培养模式创新研究

【摘要］面对数字化浪潮的冲击，新文科教育以理念革新与跨学科融合重塑传统文科教育，核心在于促进人的全面发展。针对应用型专业人才培养目标与现实需求相脱节、课程教学与实践转化相脱节、教育资源与协同育人模式相脱节三大核心困境，结合黑龙江工程学院社会...

新文科背景下数智化融入“人力资源管理”课程教学的现实挑战与实施路径

[摘要]随着科技创新的飞速发展和数字化、智能化技术的广泛应用，“教育 + 智能技术”成为教育领域的新常态。在此背景下，“新文科”建设作为我国高等教育顺应时代需求、深化内涵式发展的重要部署，对人文社科专业教学革新提出了更高要求。以“人力资源管...

AI赋能高校文科课堂互动教学全流程场景研究

[摘要］面对高校文科课堂互动教学的现实困境，AI技术作为有效辅助的教学工具，在破解文科课堂思辨惰性、提升课堂互动效果方面成效显著。从学生的认知、情感、行为三个维度切入，建构AI赋能下的涵盖课前、课中、课后的高校文科课堂互动教学全流程场景，能...

高教管理

“三全育人”理念下高职新商科院校创新创业教育探究

[摘要]随着数字经济加速发展，新产业、新业态对复合型创新创业商科人才需求日益迫切。当前高职商科院校创新创业教育存在认识不高、课程体系碎片化、产教融合不深等问题，制约了育人成效。“三全育人”理念为破解上述困境提供了系统性思路，基于全员、全过程...

体育专业大学生职业生涯规划体系创新研究

[摘要］在全民健身国家战略推动下，体育产业进入快速发展期，新兴业态不断涌现，对体育专业人才提出了全新要求。当前体育专业大学生职业生涯规划体系存在课程设置陈旧、实践环节薄弱、学生职业认知模糊、社会支持不足等突出问题，导致人才培养与产业需求严重...

党建与思政

数智赋能·铸魂育人：新疆地方大中小学思政课教材数字化转型研究

[摘要]人工智能、大数据、云计算等数智化技术迅猛发展和广泛运用，为我国思政教育高质量发展提供了新动能。然而，数智化变革教育生态的同时也面临诸多现实隐忧，在运用“虚实融合”“资源共享”“智能反馈”等数智技术创新思政教育发展的同时，也应规避“数...

大学生网络爱国主义教育的创新引导路径

[摘要]随着互联网深度融入教育生态，网络空间已成为高校思政教育与爱国主义教育的前沿阵地。传统教育范式在一定程度上已不能适应新时代大学生的网络行为模式以及信息接收习惯，因此推动大学生网络爱国主义教育创新势在必行。网络作为当代大学生爱国主义教育...

新时代高校立德树人的内涵、价值与路径

[摘要］新时代高校立德树人内容极其丰富，其致力于培养志存高远，确立共产主义理想信念的人；培养具有正确思想，认同社会主义核心价值观的人；培养上进好学，能继承中华传统美德的人；培养意志坚定，自觉加强自身建设的人。新时代高校立德树人旨在直接深化和...

心理健康

大学生心理健康教育“家校医社”协同机制研究

[摘要]当前大学生心理问题频发且日趋复杂。“家校医社”协同机制对于应对多样性与复杂化的心理问题，提升心理教育的普及性与有效性，提升育人工作的系统化与连贯性具有重要意义。就机制建构而言，家庭应发挥根基作用，给予大学生以情感涵容与成长陪伴；学校...

课程思政视域下高校心理危机全课程育人体系的建构

[摘要]随着“课程思政”的有力推进，全国高校进入大思政格局，高校心理危机教育也将进行版本升级，开辟教育的新视角。大学生心理危机全课程育人体系是大学生心理危机教育的理性呼唤，是对“课程思政”的有力回应，也是实现高校课堂主渠道育人的必然选择。心...

人才培养

数字中国战略背景下高校数字素养人才培养体系构建

[摘要]数字中国战略对高等教育提出培养数字素养型人才的新要求，高校人才培养体系面临系统重构。围绕数字素养导向，从战略驱动逻辑切入，分析了当前高校在内涵认知、课程体系以及师资结构与教学评价等方面存在的结构性问题，进而提出了构建“通用型一专业型...

教育家精神融入新时代师范生培养：内涵、价值与路径

[摘要]教育家精神是习近平总书记对教师队伍建设提出的高远目标和殷切期待，是新时代“育师”与“为师”的行动指南，对师范生培养具有更为前瞻的价值引领作用。其六个方面内涵特质为师范生培养提供了理念遵循与内容支撑。将教育家精神融入新时代师范生培养，...

教师发展

AIGC赋能视角下高校教师教学设计能力提升路径

[摘要]AIGC技术快速发展推动高校教学范式转型，对教师教学设计能力提出了更高要求。基于AIGC 赋能视角，界定其功能边界与教学设计能力的结构模型，分析当前高校教师教学设计中存在的结构性缺失与工具适配分层问题，并结合教师对AIGC工具的认知...

数字技术赋能高校师德师风建设：逻辑审视与实践转向

[摘要]数字技术已成为促进高校师德师风高质量发展的重要引擎，形塑着高校开展师德培育的范式和形态。通过审视数字技术赋能高校师德师风建设的逻辑关系，厘清两者在内容逻辑、价值逻辑、实践逻辑三重维度的互动框架，明确在数字技术视域下推进师德师风建设需...

专业与课程建设

新媒体环境下高校课程思政话语体系构建研究 ?

[摘要］课程思政是落实立德树人根本任务的主阵地，也是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的主渠道。要不断增强课程思政的思想性、针对性和亲和力，就必须向改革创新要活力。新媒体技术对激活高校课程思政话语有重要作用。从话语主体、话语内容...

高校“美学原理”课程教学体系重构的反思

[摘要］在新文科建设与深化美育的双重驱动下，高校“美学原理”课程需要聚焦美学素养培育，回应美学课程的立德树人使命，突破知识传授的教学模式。在课程目标的确定上转向知识、能力、价值观三位一体的素养框架；在课程内容上，融合“美学原理”的中国话语，...

基于思维导图的PBL教学模式在高校课程中的应用与优化

[摘要]“管理学基础”课程具有理论性强、综合性高的特点，传统的教学模式主要以教师为主导，课堂缺乏趣味性和创新性，对处在“拔节孕穗期”的大学生而言吸引力不足。基于思维导图的PBL教学模式是以问题激发思考，利用思维导图明晰思考脉络和搭建知识体系...

教学研究

消极课堂沉默：成因、对策及研究展望

[摘要］消极课堂沉默现象是学生或教师在课堂环境中出现的非言语行为，表现为对话的减少或交流的中断，这不仅阻碍师生互动，还制约教学质量提升。鉴于当前消极课堂沉默问题难以有效克服的实践困境，及对其内在形成机制缺乏系统性认识的情况，聚焦成因与策略，...

大学英语第一第二课堂协同育人体系建设

[摘要］第一第二课堂协同育人是高校大学英语教育提升教学质量、实现新时代育人目标的重要途径。大学英语一二课堂协同育人过程中，存在供需导向错位、中西文化失位、衔接合力缺位等问题。借助协同育人理论指导，可从语言知识引动、跨科任务推动、创新实践带动...

AI赋能的教学资源共享在高校计算机课程形成性评价中的应用价值与实施路径

[摘要]人工智能（AI）技术的深度应用正驱动高校计算机课程的形成性评价向智能化、精准化与个性化方向变革。针对该课程知识更新快、实践性强等特点所带来的评价挑战，AI赋能的教学资源共享为“评一学一教”的深度融合提供了数据与平台支撑。通过构建智能...