学位与研究生教育

2026年02期

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《学位与研究生教育》创刊于1984年9月，1988年由内部出版发行改为公开出版国内外发行（双月刊），2001年改双月刊为... 展开

类型

月刊

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学术

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新时代如何成为一名优秀的研究生导师 摘要：要成为一名新时代的优秀研究生导师，首先要有正确的政治方向、神圣的献身精神、崇高的社会责任感，其次要站位更高、担当更重、视野更广、格局更大，再次是拥有优良的道德修养和治学态度、创新意识和思维能力、指导方式和指导技能以及一颗仁爱之心，最后...

学位论文写作的研究问题链“同心圆” 逻辑构建 摘要：基于体育学硕士研究生实证类学位论文写作的各个环节无法有效回应学位论文“研究问题”的现实困境和学术界“问题解决”相关的理论，构建了学位论文写作的研究问题链“同心圆”逻辑。以“研究问题”为圆心，由内向外发散，以“提出研究问题—回应研究问题...
课程与教学论博士学位论文学术性的表征及生成机制研究 摘要：作为学术型博士生培养的核心价值取向，“学术性”塑造着学科知识生产的理论纵深与实践效能。学位论文作为衡量博士生培养质量的关键载体，能够系统反映研究的学术性。以2000—2024年间课程与教学论领域博士学位论文为样本，构建“知识体系—论文...
公共管理硕士学位论文质量提升：类型化探索与规范性审视 摘要：根据全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会对学位论文的类型划分，构建了“分析层次—研究取向”的二维框架，阐释了专题研究、案例分析报告、调研报告和公共政策分析四类公共管理硕士学位论文的核心目标、写作逻辑、方法论要旨及其常见误区。研究发...
工程博士学位评价变革的探索与实践 摘要：工程博士学位评价的变革对于提高培养质量、适应社会需求、优化资源配置等方面具有重要意义。立足国家战略与行业企业发展需求，紧扣校企协同育人机制，基于工程博士培养及学位授予的实践经验，聚焦学位评价体系的构建工作，讨论当前学位评价面临的挑战与...

网络空间安全学科自主知识体系构建研究与探索 摘要：当前网络空间安全学科知识体系建设仍存不足，主要表现为对传统安全范式路径的依赖、自主知识体系建设缺位及多学科融合深度不足等问题。全球网络信息技术变革和我国数字化、智能化转型为自主知识体系构建带来历史机遇，尤其在“向制造侧转型”进程中，设...
多源流理论视角下研究生教育学科结构调整的政策逻辑与优化进路 摘要：研究生教育学科结构调整优化是建设研究生教育强国、实现高层次人才自主培养的重要基础。改革开放以来，其政策演进历经探索期（1978—1992年）、发展期（1993—2012年）、深化期（2013年至今）三个阶段，演进动力与发展逻辑可通过多...

博士生压力体验的多层结构及应对模式 摘要：通过对网络平台自我叙事文本和深度访谈资料展开质性分析，发现博士生的压力体验可分为日常化的消极情绪波动、外显化的不良躯体反应以及弥散化的内在精神冲突等多个层级。面对差异化的压力体验，博士生通过场域脱离、自我调适等“自救”模式，以及情感连...
象牙塔尖的生机：博士生学术活力的叙事研究 摘要：基于叙事研究范式，通过访谈在读博士生，深描博士生群体的学术活力感知体验，探究学术活力的内涵，剖析学术活力变化的心路历程及束缚其学术活力的“枷锁”。研究发现，从学术认知到学术产出，博士生的学术活力主要体现于博士生学术志趣、学术坚韧、学术...
匹配如何赋能：导生匹配度对博士生自主研究能力的影响机制研究 摘要：导生匹配度反映了导师与博士生在学术理念、研究方向及指导方式等方面的匹配情况，是建立良好导生关系、促进博士生学术发展的关键。基于805名学术型博士生的问卷调查发现：导生匹配度越高，越能显著促进博士生自主研究能力的发展；这种影响在不同学科...
导生关系如何促进研究生的能力发展？ 摘要：本研究聚焦导师与学生关系对研究生能力发展的影响机制，引入差错学习与反馈寻求作为双中介变量，构建“导生关系—学习行为—能力发展”理论模型，探讨导生关系如何通过差错学习和反馈寻求的链式中介效应促进研究生能力发展。通过问卷调查了100余所不...
研究生分类培养为何如此之难？ 摘要：我国研究生分类培养长期陷入“学术化”困境，其根源在于深层的制度路径依赖。基于新制度经济学的路径依赖理论发现，专业学位研究生教育在发展初期因制度模仿而形成“初始烙印”，并在学习效应、协调效应与适应性预期等自我强化机制作用下，被持续锁定于...