黑龙江教育（高教研究与评估）

2022年04期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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新工科背景下“新能源材料设计与制备”研究生课程教改初探 摘要：基于新工科和素质教育理念的大背景，文章对“新能源材料设计与制备”这门研究生课程的教改情况进行分析，并主要从课程建设、教育教学模式及课程评价体系三个部分展开讨论。通过优化课程教学目标，完善课程教学资源，采用多媒体辅助式教学、研讨式...
新工科背景下工程案例与虚拟仿真驱动课程建设研究 摘要：工程教育专业认证背景下，秉承以学生为中心、成果为导向的教育理念，面向新工科的高等教育改革需要在课程建设上不断探索和创新。文章提出以工程案例和虚拟仿真相结合来驱动课程建设，探寻工程案例、虚拟仿真与课程内容三条主线之间的内在关联性...
浅析新工科背景下产学研协同创新研究生培养机制 摘要：新工科对高校的创新型人才培养模式提出了新要求，产学研协同创新为培养适应新时代发展需要的复合应用型高层次人才提供了新思路，研究生培养机制的研究是我国高等教育创新型人才培养的重要环节。文章针对目前研究生培养模式存在的问题，提出在新...
新工科理念下高等院校“卓越创新型”教师培养模式与评定机制研究 摘要：在全面发展的新时代背景下，面对国内外新形势、工业工程发展新环境，高等院校工程教育改革迫在眉睫。文章根据“新工科”建设对教师队伍的要求，分析高等院校培养“卓越创新型”教师应具备的素质要求，挖掘培养符合当代需求的高校“卓越创新型”...
新时代地方高校新工科发展路径探寻 摘要：在新一轮科技和产业革命蓬勃发展背景下，新工科建设虽然已成为高等工程教育改革的共识，但实施路径并无定式。文章以地方高校为研究对象，将上海工程技术大学作为剖析案例，力求为同类型高校的新工科发展路径提供借鉴。关键词：地方高校;新工...
新工科背景下多层次电工电子实验室体系建设研究 摘要：面向新产业、新态势、新技术，探索适合中国特色的“新工科”教育模式，为社会培养创新复合型人才，保障新兴产业发展。电工电子创新实验室积极响应新工科建设的新要求和创新创业教育理念，构建“基础—专业—创新—创业”多层次实验室体系，依托学...

浅析加强大学生生态文明教育的必要性及有效途径 摘要：文章立足于高校生态文明教育的现状分析与实践探索，从理论与实践相结合角度探索“思政课主阵地+社会实践体验+新媒体文化阵地”三位一体的生态育人途径，构建“生态知识+生态道德+生态实践+生态文化”四位一体的生态德育体系，筑牢“政府主...
大学信息化教学存在的问题与对策研究 摘要：构建教育现代化体系，建设教育强国、人才强国，是实现我国社会主义现代化的关键。随着互联网及信息化的发展，将信息化和教育结合已经成为推动教育现代化的重点。文章从本科教育角度出发，总结本科生信息化教学现状及其过程中存在的问题，并为进...
模块化管理在本科毕业论文指导中的实践 摘要：模块化管理是将系统进行科学分工，在实现模块任务的基础上更为高效地实现整体目标。本科毕业论文的写作包含一系列各自独立又相互联系的过程。根据模块化理论，可以将整个论文指导工作拆分设计为若干任务模块，通过强化选题、开题、写作、查重等...
高校二级学院的外事工作机制探讨 摘要：针对新形势下高校国际化带来的新机遇和新挑战，部分高校二级学院在国际合作与交流领域存在着缺乏积极性、丧失本土性、保障不到位、成效不明显等问题。为重点做好因公出国（境）手续办理、外国专家接待和聘任、国际交流活动筹办和国际合作关系管...
生命教育在高校实验教学中存在的问题及解决对策 摘要：生命教育是我国大学生素质教育的重要构成之一，是实现立德树人的教育目标的基础，也是学生实践能力培养的前提与基石。文章针对目前实验教学中生命教育存在的问题，探讨了通过开展适宜的生命教育内容和补充针对相关内容的课程评价等途径来提高生...
“三全育人”视域下高校理论社团现实审视、建设逻辑和运行机制研究 摘要：高校理论社团在传播马克思主义、宣传党的大政方针、团结引导青年群体等方面具有重要作用。当前高校理论社团的建设存在目标定位不清晰、内容供给不精准、组织管理不到位等问题，使得理论社团引领力弱化、吸引力下降、战斗力减弱。进入新时代，理...

面向国际化的“采购与供应管理”课程教学改革研究 摘要：随着全球一体化的发展，全球采购越来越普遍，但相关人才稀缺。文章基于对39所“双一流”（原985）高校“采购与供应管理”课程教学的调研，分别从课程教材、教师授课和学生学习过程三个方面阐述在该课程教学过程中存在的问题，并分析在全球...
“知识架构+能力培养”深度融合的本科教学模式设计 摘要：文章以建构主义学习理论和知识整合教学理论为指导，整体设计并构建了知识体系—知识交互—知识应用三环节层层递进、知识架构和能力培养深度融合的教学模式，包括课程知识体系设计、双主体互动式教学模式设计、多环节协同实践教学模式设计三个方...
基于认知导向型教学的多元化考核评价体系的构建与实践 摘要：文章以“植物生物技术”课程为例，探索基于认知导向型教学的“植物生物技术”课程的“8+1”多元化考核评价体系。“8+1”考核模式中的“8”指的是基于认知导向型教学的8个平时考核元素，“1”为期末大考。实践证明，该教学评价模式的使...
文科见长院校环境专业培养方案修订的思考 摘要：文科见长院校开办环境科学与工程大类专业，面临专业建设内涵认识有待加强、相关专业相互支撑缺失、办学硬件条件不足的难题。在我国新时代生态文明建设和碳达峰、碳中和目标的指引下，结合“新工科”建设要求，构想环境科学专业和环境工程专业培...
全英课程建设的探索与反思 摘要：全英课程建设对于促进高校国际化教学改革以及培养高素质复合型、应用型国际化人才目标等方面具有重要意义。文章以“国际市场营销”课程为例，从OBE导向下的教学目标体系、教学设计以及教学过程等方面阐述了该课程全英教学改革的探索与实践，...
基于在线教育技术下的大学数学课程预习 摘要：在大学课程中，“线性代数”“运筹学”等数学课程具有概念抽象、理论性强、应用广泛等特点，对学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、应用实践能力的培养具有不可替代的作用。随着社会信息的快速更新，在未来的人才需求中，自学能力是一个至关重要...
基于OBE理念的课程教学改革探索与实践 摘要：为实现全过程育人、全方位育人的总体目标，文章以“机器人技术”课程教学改革实践为例，借鉴OBE理念，基于“以学生为中心、以能力培养为导向”的教育思想，从更新课程目标、优化教学内容与教学方法、构建全过程跟踪反馈与多元评价体系、深度...
学科核心素养视域下高校公共管理类课程课堂教学改革研究 摘要：核心素养已成为教育改革的中心准则与核心要求。根据2018版《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，可以把公共管理学科核心素养界定为“政治认同、公共价值、公共责任、法治意识、实践创新”。聚焦公共管理学科核心素养改革公共管理类...
任务驱动教学法在“地理信息系统应用”课程教学的实践 摘要：文章从任务驱动教学法特点及其在“地理信息系统应用”课程教学中的适用性出发，从教学任务设计、教学实施、教学成果评价等方面，全面阐述了该教学法在“地理信息系统应用”课程中应用实践及教学效果。该方法的引入将进一步完善地理信息应用教学...

强本拓新的研究成果反哺本科教学与国际化人才培养 摘要：面向新时代国家需求和产业变革，在新工科建设的背景下需要在本科教学现有模式上作出新的调整，以培养出面向未来的国际化一流创新型安全人才，而培养学生创新能力也正是新时期教学模式改进的导向，提高国际化水平也是一流本科建设的重要指标。文...
师生同创，人文化成：中国现当代文学人才培养改革与实践 摘要：高校人才培养是育人与育才相统一的过程，中国现当代文学教学却普遍存在育人育才相分离、学生主体性相对忽视、综合能力有待提升等问题。针对信息化时代中国现当代文学教学在人才培养过程中面临的新形式、新问题，高校教师应积极探索以“师生同创...
文化产业创新人才协同培养机制研究 摘要：文化产业对创新人才的依赖性高，文化产业的发展和国际竞争的加剧对创新人才提出了更高要求和新需求。目前，文化产业创新人才培养中暴露出的缺乏有效的协同培养机制、培养效果不佳等突出问题不容忽视。文章在文化产业创新人才培养的现状及问题分...
“五育并举”人才培养观念的认同构建 摘要：“五育并举”大学生成才观的贯彻落实，需要大学行动者获得广泛认同。不同的行动者将会呈现出差异性的认同构建，大学作为学术共同体，认同构建的主体至少包括党政人员、教师群体、学生及产业界人士。政治动员是普通采用的认同建构机制，同时也要...

“机械工程测试技术”课程思政教学改革探索 摘要：文章根据新时代背景下课程思政教育理念，结合“机械工程测试技术”课程特点，从学生、课程和教师的角度，分析了课程思政面临的问题与挑战。系统挖掘了课程知识背后蕴含的家国情怀、责任担当、实践创新、逻辑思维、工程素养和文化熏陶等思政元素...
论红色资源在思想政治理论课实践教学中的运用 摘要：红色资源是中国革命和建设的历史见证，是中国人民的物质宝藏和精神财富，是思想政治理论课开展实践教学的重要素材。运用红色资源开展思想政治理论课实践教学必须充分利用红色资源的政治导向价值、文化传播价值和思想教育价值，以政治导向、理想...
基于ADDIE模型的管理类学科课程思政实施路径研究 摘要：为响应国家对高校课程思政的教育方针，文章结合管理类学科特点，阐述管理类学科进行思政教育对提升课程教学效果、培养高质量管理类人才具有的重要意义，以ADDIE模型为基础，将课程思政分为五个实施步骤：明确教学目标—挖掘思政元素—编写...
隐性思政教育视域下大学文化与学科精神融入专业课的路径探讨 摘要：隐性教育渗透性强，在诸多教学领域发挥了育人作用。隐性教育逐渐应用于思政领域，从而形成了隐性思政教育。在思政育人的作用和效果方面，隐性思政教育更易被学生接受。该育人方式与以思政课为代表的传统显性教育方式共同作用、互引长处，推动思...