新工科背景下“新能源材料设计与制备”研究生课程教改初探

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摘   要：基于新工科和素质教育理念的大背景，文章对“新能源材料设计与制备”这门研究生课程的教改情况进行分析，并主要从课程建设、教育教学模式及课程评价体系三个部分展开讨论。通过优化课程教学目标，完善课程教学资源，采用多媒体辅助式教学、研讨式教学、案例教学和翻转课堂等多种方式相结合的教学新模式，开发多元化的教学评价体系，为激发学生的学习兴趣、提高学生的实践创新能力、取得良好的实践教学效果奠定基础。（剩余5525字）

试读结束

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