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摘 要：文章以“植物生物技术”课程为例，探索基于认知导向型教学的“植物生物技术”课程的“8+1”多元化考核评价体系。“8+1”考核模式中的“8”指的是基于认知导向型教学的8个平时考核元素，“1”为期末大考。实践证明，该教学评价模式的使用有效改善了学生掌握知识、运用知识、解决问题、创新协助等能力，从根本上提高了该课程教学效果，增强了学生对专业知识的认知。（剩余5468字）
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基于认知导向型教学的多元化考核评价体系的构建与实践
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