海外文摘·艺术

2025年24期

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《海外文摘·学术版》是经国家新闻出版署批准，具有特色定位的国家级期刊，聚焦海外、文化、文学、历史、经济、管理等... 展开

类型

半月刊

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学术

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《玫瑰色茶杯》中拜厄特的女性主义反思与重构 学界广泛认同拜厄特女性主义作家的定位，其短篇故事《玫瑰色茶杯》全篇聚焦于女性生存境况与女性言说，正恰如其分地印证了这一观点。看似平淡且篇幅短小的女性书写之下意蕴丰富，尤以女性主义反思和重构之努力引人瞩目。对其进行针对性探究有助于进一步解读拜...
《谋杀者之夜》的权力、身份与反抗 何塞·特里亚纳（JoséTriana）的作品深受古巴革命影响，折射出时代的社会变革。他擅长塑造复杂角色和创造戏剧情境，使个人叙事升华为普遍性社会评论，持续挑战观众预期与戏剧传统。《谋杀者之夜》（La noche de ...
音乐表达中悲剧色彩与神话特征的关系 古希腊悲剧和古希腊神话之间的关系素来受到广泛关注，但对于二者在音乐表达层面的内在联系的研究仍存在不足。尼采在其《悲剧的诞生》中提及，悲剧是古希腊人寻求精神寄托的产物，而音乐作为一种直接抒发情感的载体，为体现悲剧与神话关系提供了重要视角。由此...

大写意在吴为山意象雕塑中的表现 以吴为山为代表的写意雕塑，以其鲜明的东方美学特征引起了当代雕塑界的广泛关注，取得了令人瞩目的发展。本文旨在浅析大写意对吴为山人物雕塑意象表现的影响，通过文献梳理与理论分析，研究大写意的技法与吴为山意象雕塑之间存在的关联。 1大写意技法与吴为...
中国当代具象油画的平面化语言 将东方审美传统与当代视觉经验相融合的核心范式，发展为中国当代具象油画中的平面化语言。语言既实现了对西方油画体系的创造性转化，又完成了对我国艺术精神的现代性回归，弱化了空间的深度，强化了形色构成和主观表现。平面化在承载文化记忆和认同的同时，拓...
数字化时代背景下敦煌石窟乐舞艺术的传播现状及困境 本文以敦煌石窟乐舞艺术的数字化传播为研究对象，聚焦其在受众层面面临的核心问题。在数字化技术广泛应用于文化遗产保护的背景下，敦煌石窟乐舞艺术通过社交媒体、虚拟现实（VR）体验等多元形式实现传播，但实践中存在显著的受众适配性困境：一方面，学者群...
《梁祝》协奏曲二胡与小提琴演奏艺术对比 《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲是中国现代音乐史上的里程碑，其成功之处是成功融合了中西方音乐，为跨文化音乐交流和演奏艺术研究提供了重要参考。本文研究以《梁祝》协奏曲中二胡与小提琴的演奏艺术对比为主题，探讨同一音乐作品在不同文化背景的乐器演奏中...
电子管风琴在国内的教学及发展 电子管风琴（又称双排键），是管风琴衍生出来的第三代产物。在20世纪30年代，哈蒙德公司准备打造一个平替版的管风琴放在教堂使用，电子管风琴就此诞生。原版管风琴虽然价格昂贵，但产品问世后，却广受爵士乐队的喜爱，逐渐发展到现在的爵士管风琴。此后其...
陈忠实长篇小说《白鹿原》称谓语性别差异分析 《白鹿原》的称谓语系统深刻反映了传统宗法社会中性别权力的不平等。本文通过分析家族、邻里、主仆等多元社会关系中的称谓差异，揭示男性借称谓固化权威，使女性由此沦为身份附属或贴上道德标签的现象。研究发现，儒家伦理与农耕经济的合谋是称谓语性别分野的...
大型晚会导演视角下艺术风格的塑造路径 随着文化消费升级和媒体技术迭代，大型晚会已成为城市名片的重要窗口，导演的艺术风格直接决定审美高度和社会反响。现有研究偏重节目与视听技术，对风格塑造方法论关注不足，理论与实践仍存脱节。主题模糊、形式趋同、技术喧宾等问题频发，行业呼唤可操作的指...
从观看走向体验：人工智能 (AI)驱动扩展现实（XR）技术重塑文化遗产叙事 1范式革命的到来 1.1研究背景：从“博物馆疲劳”到“体验渴望” 传统博物馆学在保存与展示人类文明瑰宝方面功勋卓著，但其经典的“观看”范式—一将文物置于静态的展柜中，附以线性的图文说明一一也在观众与历史之间构筑了一道物理与心理的双重隔阂。这...
羊毛材料在动物题材雕塑中的情感表现 羊毛毡是一种利用羊毛纤维，通过针戳刺或湿法工艺加固的艺术材料，近年来逐渐受到当代艺术家的青睐。在动物雕塑领域，羊毛毡的质地、色彩和制作工艺使得作品充满了温暖的触感和生动的表达力。当前，羊毛毡动物雕塑已经超越了传统装饰艺术的范畴，在形象塑造和...

多元协同下 “非遗+赋能” 傈傈族村落振兴 以乡村振兴为背景，聚焦四川三滩村傈傈族村寨，探讨多元协同下“非遗 + ”模式赋能傈傈族村落振兴。基于协同理论和“非遗 + ”跨界深度融合逻辑，构建政府、企业、社会组织与村民的协同振兴模型。“非遗 + ”多元主体协同模式为傈傈族村落振兴提供新...
非遗活态传承与思政浸润：环江雉文化融入高中音乐教学的实践 全球化背景下，中华优秀传统文化传承受限与思政教育形式化的双重挑战亟待破解。高中音乐教育作为美育与思政培育的重要载体，肩负着“以美育人、以文化人”的使命1。但当前存在重西方理论轻民族音乐、重技能训练轻文化挖掘等问题，影响学生文化自信与民族认同...
非遗保护背景下的广西少数民族节日的再生路径 广西地处南疆，自古便是多民族共生共荣的沃土。在漫长的历史长河中，壮族“三月三”对歌、瑶族盘王节祭祀、苗族芦笙节歌舞等节庆活动，如同镶嵌在八桂大地上的璀璨明珠，成为民族记忆与文化基因的鲜活载体，这些承载着集体智慧与情感的传统节日，如今大多被纳...

高职院校技能竞赛文化建设现状与对策研讨 高职院校技能竞赛文化是职业教育高质量发展的重要支撑。本文从竞赛制度、竞赛环境、竞赛质量三个维度出发，结合S高职院校实践案例，提出以国家竞赛制度优化为引领，以“技能强国”文化营造为纽带，以人才培养质量提升为核心的对策框架，旨在推动技能竞赛从“...
中国传统文化在英语教材中的呈现方式分析 中华优秀传统文化是民族的精神命脉，蕴含着丰富的思想智慧与价值理念，随着文化自信战略的推进，将这份宝贵的文化遗产融入英语教学已成为教育界的共同认知，而英语课本作为教学活动的核心依据，它对传统文明的呈现方式径直决定教学成效和文化传播水平。目前，...
中职美术课程教学中职业核心素养的渗透路径探讨 中职美术课程作为培养学生审美能力与职业素养的重要载体，在教学过程中进行职业核心素养的渗透对学生职业发展至关重要。本文从互动性、针对性、实践性以及综合原则出发，探究核心素养传授、多元体系构建、非遗传承创新、社团活动助力等关键路径，结合实例阐述...
中职音乐教育中乐器教学的多元化发展路径解析 本文聚焦中职音乐教育中乐器教学的多元化发展路径，分析其教学理念与重要性。在以学生为中心、注重文化传承与融合的理念下，乐器教学对激发学生音乐学习兴趣、提升精神文化素养、尊重地区音乐文化具有重要作用。通过乐器选择、教学方法及教学环境的多元化，构...
核心素养视角下如何引导学生欣赏西洋管弦乐作品 在核心素养成为基础教育阶段美育改革核心导向的背景下，西洋管弦乐欣赏作为音乐教育的重要载体，其教学实践却常陷入“重听觉感知、轻素养落地”的困境。本文立足核心素养视域，首先界定核心素养与西洋管弦乐欣赏的内在关联，明确其概念内涵与价值契合点；继而...
探索中职美术欣赏课的教学新方向 伴随职业教育持续推进，中职美术欣赏课程愈发受到重视。其能有效培养学生艺术素养与创造力，为学生的终身学习和职业生涯奠定良好基础。本文倡导运用创新教学手段提升中职美术欣赏课程教学成效，着重探究跨学科整合、多元教学方式以及理论与实践相结合的教学模...
初中音乐课堂教学中情境式教学法的导入策略 在初中音乐教学体系中，课堂导入是连接学生认知基础与教学目标的关键纽带，而情境式教学法的导入策略，更是以“沉浸式体验”为核心，打破传统音乐教学中“知识灌输”的局限，让学生在特定情境中自然唤醒音乐感知力与学习主动性。初中阶段学生正处于审美意识形...
基于核心素养视角的初中音乐教学策略探索 本文从核心素养的角度出发，探讨了当前初中音乐教学中存在的问题及其对学生核心素养的影响。通过分析音乐教育在培养学生创造性思维、审美情感、文化认同等方面的重要性，提出了一系列创新的教学策略。这些策略包括：整合课程内容，强化体验学习，利用多媒体教...
兵团红色文化融入中小学美育的协同育人路径策略 在新时代文化的发展过程当中，美育作为培养学生的重要环节，重要性不言而喻。中小学阶段是培养学生价值观和审美能力的重要时期，加强美育工作，对于塑造学生的人格，提升综合素质具有重要的作用。兵团红色文化作为中国共产党人精神谱系在边疆地区的伟大实践和...
节奏训练在中小学音乐教学中的实践与探索 节奏是音乐的骨骼和灵魂，节奏训练是中小学音乐教学的重要组成部分。当前音乐课堂中节奏训练普遍存在方法单一缺乏趣味性、不同学段学生节奏能力差异显著、节奏训练与音乐实践脱节等问题，制约了学生音乐综合素养的提升。本文在分析节奏训练教学意义的基础上，...
中学音乐舞蹈社团参与式教学活动探讨 近些年来，参与式教学在基础教育范畴内的运用持续扩展，给社团教学创新指明了新的发展方向。通过引导学生深度融入教学进程，可切实激发学生对于艺术学习的热情，推动其在实践中增强协作能力，提升创新意识。本文对中学音乐舞蹈社团的参与式教学活动进行探讨，...
浅析如何在小学音乐教学中传承中华优秀传统文化 小学阶段，音乐课程是推进美育浸润行动的重要抓手。音乐教师应该结合国家教育改革政策要求与发展实际，在充分考虑学生学习需求与特点的基础上，营造生动活泼的课堂学习环境，以学生喜闻乐见的方式使学生了解和喜欢中华优秀传统文化，推动中华优秀传统文化的传...
生成式人工智能在小学音乐创编教学中的实践 本文旨在探讨生成式人工智能（AI）技术融入小学音乐创编教学的理论基础、面临挑战、路径运用。研究以小学四年级歌曲《邮递员叔叔来了》为具体课例，详细阐述了如何利用人工智能工具辅助学生进行旋律变奏、节奏创编、和声配置以及歌词再创等音乐活动。并针对...
小学美术课堂教学中学生审美素养的提升策略 随着我国综合实力的不断提升，教育行业的发展速度越来越快。小学作为学生的启蒙阶段，提高学生综合素养是课堂教学的重要目标。在新课标改革下，小学美术课堂的教学模式以及学习内容不断优化创新，不仅更好地帮助小学生快速掌握绘画技能，更让他们在学习的过程...
多媒体技术在小学音乐课堂教学中的应用策略 随着我国信息技术的快速发展，各行各业对信息技术的运用越发广泛。在教育教学过程中，充分运用多媒体技术，能够有效提升课堂教学效率。小学音乐教学也不例外。但是目前小学音乐教学中多媒体技术的应用仍然存在一些问题，不利于教学目标的达成。基于此，本文探...
小学美术课程中水墨画教学的文化价值与实施策略 中国画在漫长的历史进程中形成了独特的艺术体系，而水墨画作为其中的核心形态，以墨色的浓淡变化和笔触的层次节奏体现了东方美学精神。小学教育阶段是儿童审美意识和文化认知的重要启蒙期，将水墨画纳入课程不仅能够提供技法训练，还能为学生打开理解传统文化...
多觉联动教学法在小学音乐课堂中的运用 本文研究以多觉联动教学法为核心，以小学歌唱课《捉迷藏》为例，设计融合视觉、动觉与意象联动的教学活动，引导学生全身心投入音乐，提升音乐表现力与审美感知力。该教学法能显著增强课堂趣味性，激发学生音乐想象力与创造力，使学生获得更深层次的审美体验和...
奥尔夫教学法持续融入对中小学生音乐兴趣及创造力的影响 近年来伴随着素质教育教学改革的深入，音乐教学受到了更大关注，在素质教育体系中的地位也越来越高。尤其是对于中小学生群体而言，音乐学习不仅有助于丰富情感、陶冶情操，同时在激发和培养学生想象力和创造力以及审美能力方面也发挥着不可替代的重要作用。本...
传统文化在小学国画教学中的开发与利用 传统文化传承是当代教育的重要使命，小学美术教育作为文化传承的重要阵地，在青绿山水国画教学中肩负着独特责任。青绿山水国画蕴含丰富的民族文化基因与深厚的美学智慧，在小学阶段开展相关教学，能让学生近距离感受传统艺术魅力，培育文化认同与审美素养。当...
纸艺课程培养小学生传统文化认同感的实践路径 文化认同是凝聚一个民族的深层精神纽带，传统文化教育是构建文化认同的根本路径，2017年《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》明确提出“将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终”，教育部《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调引导学生“...
小学美术课堂教学中民间美术文化元素的融合策略 民间艺术是我国民族文化传统美学的生动表现，承载着人民智慧与历史回忆。美术作为小学时期重要的艺术类学科，能够有效培养学生的审美素养。在小学美术课堂教学中科学地融入民间艺术文化元素十分必要，一方面能够创新课堂教学内容，帮助学生获得更丰富的艺术感...

文化馆标准化、均等化建设与新型公共文化空间建设 在高质量公共文化服务逐渐取代群众文化服务的时代背景之下，文化馆的标准化、均等化建设与新型公共文化空间建设就显得至关重要，这三者与公共文化服务质量的提升与公共文化产品的发展紧密相关。基建设施的标准化建设是实现均等化的基础，而创新型空间建设是优...
群众舞蹈在公共文化建设中的价值再认识与数字化提升路径 在数字技术（第五代无线通讯技术（5G）、人工智能（AI）、虚拟现实（VR）/增强现实（AR）技术、短视频平台）深度融入社会生活的背景下，群众舞蹈这一基层公共文化实践迎来新的发展契机。本文通过对群众舞蹈的历史演变与公共文化价值的再认识，指出其...
新时代革命烈士陵园群众文化工作的创新路径与实践 在新时代背景下，革命烈士陵园作为传承红色基因和弘扬英烈精神的重要阵地，其群众文化工作面临着新的使命与挑战。本文基于新时代社会文化发展的新特征，系统地探讨革命烈士陵园群众文化工作的创新路径，提出要通过深度挖掘红色资源、创新教育形式载体、强化服...

基于“讲好中国故事”的大学生国际传播能力培养路径探讨 培养与提升大学生用英语讲好中国故事，进行国际传播的能力是服务国家文化战略的需要，也是高校外语教育的新目标新使命。本文阐述了讲好中国故事、提升国际传播能力的重要意义，分析了大学生国际传播能力的四个维度，并从教材建设、课程设置、师资队伍以及技术...
通过跨境电商对特色文化进行外宣的翻译策略 跨境电商贸易作为一种跨文化交际活动，需要正确的符号解码才能避免跨文化冲突，提高贸易成功率。本文立足于蜀地文化在跨境电商平台上的推介，探讨语言符号的设计，旨在为跨境电商从业者提供语言表达的范式。本次研究主要采用问卷调查法，辅以文献调查法，经过...
社会文化语境与译者选择：《简·爱》多个中译本的历时对比分析 本文通过历时性对比分析《简·爱》诸多中译本，探寻不同时代译者翻译策略差别及背后深层缘由，选取李霁野（1936）、祝庆英（1980）、黄源深（1994）三版本，从语言特征、文化意象、意识形态展开对比。研究发现社会文化语境改变、意识形...