宁波职业技术学院学报

2026年02期

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1997年创刊，2001年1月公开出版。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指... 展开

类型

双月刊

类别

学术

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从"政策主导"到"行业赋能”：澳、新、英职业教育治理变革比较及对中国产教融合的启示 摘要：在全球产业革命深化与经济发展格局深度变革的背景下,职业教育治理体系面临系统性转型的迫切需求。本研究通过对澳大利亚、新西兰、英国职业教育治理模式的比较，系统梳理其演进脉络、结构特征与转型逻辑。研究表明，三国虽在治理路径上存在差异,但均体...

人工智能赋能高职院校质量评价的价值逻辑、困境挑战与实践路径 摘要：高等职业教育质量评价对高职院校人才培养与事业发展意义重大，面对传统评价模式依赖静态数据、过程性评价缺失等问题，人工智能技术为高职院校质量评价改革提供了新的可能，其价值主要体现在打造多元主体合作评价网络、构建动态多维评价指标体系、创新智...
生成式人工智能赋能职业教育数字化资源：价值意蕴、现实梗阻与发展路径 摘要：生成式人工智能作为全球教育数字化转型的核心驱动力，正在深刻重构职业教育的资源生态与教学模式。生成式人工智能在赋能职业教育重构育人目标、重塑教育形态、拓展教育时空等方面展现出显著潜力，但其应用仍面临技术适配性壁垒、主体性危机、伦理冲突及...
高职教师数字化教学实践的影响机制 摘要：数字技术与课堂教学的深度融合已成为推动教育数字化改革的重要方向,但教师在数字化教学实践中的响应程度仍存在不均衡与滞后现象。因此，深人研究影响教师数字化教学能力的关键因素具有重要意义。以高职院校教师为例,采用模糊集定性比较分析方法(fs...
职教师范生数智素养：内涵、框架、培育路径 摘要：厘清职教师范生数智素养的内涵并构建其框架,对培养数智时代新质人才具有重要意义。数智化时代对职教师范生素养提出新要求，但现有研究存在框架本土化不足、职前培养缺位等问题。本研究通过政策分析与文献研究，厘清职教师范生数智素养为“公民伦理—学...

高职院校专业群“双主线三链"动态耦合机制探究 摘要：在人工智能与物联网浪潮的推动下，智能家电产业正加速迈向智能化、绿色化与全球化。作为全国智能家电产业的核心集群之一，宁波同时面临产业数字化转型与复合型人才供需失衡的双重挑战。基于产业链协同视角，构建“双主线三链"数字商贸专业群...
政策工具视角下我国综合高中政策研究 摘要：推动综合高中建设，是实现普通教育与职业教育融通的重要突破口。基于政策工具的视角，选取2001—2025年与综合高中相关的国家及各省市区的政策文本，借助质性分析软件NVivo15.0,构建二维分析框架模型进行量化研究,结果表明：政策工具...
新质生产力视域下职业教育发展：何为、难为、应为 摘要：新质生产力是新时代先进生产力发展水平的集中表现，对培养高质量技术技能型人才提出了新要求。职业教育作为教育体系的重要组成部分，对输送技术技能型人才起着关键作用。在发展新质生产力背景下,新的目标导向、新的体系构建、新的适配方略是职业教育在...
职业教育产教融合政策的工具偏好与调适策略研究 摘要：研究构建“政策工具—政策网络—政策力度"三维分析框架,对国家级、省级和市级产教融合政策文本进行量化分析，研究发现：政策工具(X)维度以能力建设政策工具与命令性政策工具为主、政策网络(Y)维度以府际网络主体为主、政策力度(Z)...

高职学生劳动素养增值评价路径探析 摘要：通过将劳动教育与专业教育、技能培养相融合，从成长增值的角度,构建学生劳动素养增值评价机制,有利于提高劳动素养评价内容的科学性和针对性,更好地发挥评价的诊断改进功能。劳动素养增值评价，即将学生劳动素养提升过程融入专业综合素养提升之中,通...
职业教育赋能乡村本土人才培育：现实挑战及未来路向 摘要：乡村本土人才是乡村振兴的主体力量，加大乡村本土人才培育力度是有效推进乡村全面振兴的战略要求和重要举措。职业教育作为培育乡村本土人才的重要教育形式,在赋能乡村本土人才培育过程中,彰显出多重价值：驱动乡村产业升级、推动经济提质增效的经济价...
具身认知理论下职业院校创新型技术人才培养的内在机理与实践路径 摘要：具身认知理论揭示了身体在认知过程中的重要作用。首先,对于创新型技术人才的培养来说，一方面,创新思维作为认知的高级阶段，是根植于身体之上的;另一方面,技术技能的形成需要学生亲身实践,知行合一。因此，具身认知理论能够为创新型技术人才的培养...
理性结构的双重协同：职业教育课程开发的路径探索 摘要：职业教育课程开发正处于理性失衡的状态，导致课程目标片面、制度设计僵化、教学行为趋于操作化。基于韦伯理性类型学理论,系统梳理"工具理性"“价值理性"与"形式理性""实质理性&q...