宁波职业技术学院学报

2026年03期

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1997年创刊，2001年1月公开出版。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指... 展开

类型

双月刊

类别

学术

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美国加利福尼亚州学徒制扩展的举措、挑战及启示 摘要：学徒制作为一种成熟有效的应用型人才培养模式，其扩展对满足国家劳动力发展和构建更加公平与创新的经济发展机制意义重大。美国加利福尼亚州为缓解人才短缺并为更多人创造向上流动的机会，采取了构建庞大的学徒制资金网、拓展非传统行业学徒项目、平衡不...

数字化转型下职业教育“五金"建设的价值重构与机制创新 摘要：党的二十大报告对数字中国建设作出了重要部署,使数字经济时代职业教育“五金"建设的数字化转型成为提升人才培养质量的关键路径。本研究聚焦数字化转型对“五金"建设的价值重构与机制创新，通过政策文本分析系统解析数字技术赋能...
“五金"建设与职业教育高质量发展的耦合机理分析 摘要：本文基于系统论视角，构建职业教育“五金"(金专业、金课程、金师、金基地、金教材)建设与高质量发展系统的耦合分析框架,揭示两者通过物质、能量与信息流的交换实现协同演化的机制。研究表明，“五金”系统内部形成专业统领、课程活化、师...
教育数字化背景下高职院校教师数字伦理素养的培育路径 摘要：职业教育数字化转型在赋能教学创新的同时,也引发了技术理性僭越价值理性的伦理风险。本文立足于德技并修这一职业教育的根本育人理念，旨在破解高职教师数字伦理素养培育与这一理念相脱节的核心问题。采用文献分析法与理论演绎法，以德技并修为元理论，...
技术悬浮与制度赋能：中职教师数字胜任力的差异化驱动机制 摘要：教育数字化转型步入深水区，中职教师面临技术供给过剩与能力内化滞后的技术悬浮矛盾。基于JD-R(工作要求—资源)模型动机路径视角，采用DigCompEdu框架对339名中职教师数字胜任力进行实证分析,旨在揭示不同类型工作资源对数字胜任力...
现代职业教育课程治理的生成逻辑、价值意蕴与实践路向 摘要：职业教育课程治理是职业教育高质量发展的关键保障和核心驱动力。伴随着现代职业教育课程治理逻辑从传统的“学科导向"转向“能力导向”和“岗位导向”,其核心价值在于课程资源配置优化、课程主体利益平衡、课程内容强适配性、课程评价多维融...

企业参与现代学徒制意愿的影响因素探究 摘要：企业是现代学徒制实施的关键主体，探究企业参与意愿影响因素及其作用机制对现代学徒制的有效推广至关重要。本研究基于问卷调查数据,在进行单因素方差分析和 Spearman 相关性分析基础上,采用有序Logistic 回归模型和ISM模型深人...
职业教育赋能新质生产力的价值、逻辑与路径 摘要：职业教育赋能新质生产力，具有多维度价值内涵：为新质生产力提供新型技术技能人才支撑、激活创新驱动活力、促进产业结构优化、构建区域经济特色优势。职业教育赋能新质生产力有其内在逻辑,包括理论逻辑上基于职业教育本质属性与新质生产力的诉求相契合...
“一带一路"背景下职业教育国际传播高效能的驱动路径探析 摘要：“一带一路"倡议提出以来，职业教育国际化进程加速，其国际传播在国家文化软实力提升中发挥关键作用。为探究国际传播高效能的实现路径,研究以TOE理论为基础,选取职教资源本土化、线上教学平台部署、校企协同办学、实体机构布局、海外数...
“普职分流"背景下就读中等职业学校还有优势吗? 摘要：个体在“普职分流"后就读中等职业学校相对于就读普通高中是否还能获得货币收益与职业阶层地位的优势？本文采用五期中国综合社会调查(CGSS)构成的混合截面数据进行实证研究发现，中等职业学校毕业生相对普通高中毕业生在货币收益与职业...

高职教育与人工智能的耦合协调测度及影响因素分析 摘要：在人工智能浪潮下，构建适配新兴技术产业发展的高水平职业教育体系,推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，是支撑经济高质量发展的重要战略举措。研究运用2008—2023年中国31个省级行政区（未含港、澳、台地区)的面板数据，借助 S...
人工智能赋能职业教育数字化转型的维度、现实困境与创新路向 摘要：人工智能正深度驱动职业教育数字化转型,成为新质人才培养、产教融合深化以及“数字工匠"培育的重要支撑。基于人工智能的技术特点，人工智能赋能职业教育数字化转型具有三大核心维度：教学实施层重塑“教—学一评—练"闭环，实现...
职业教育数字化转型成熟度模型的理论探索与体系构建 摘要：职业教育数字化转型是提升技术技能人才培养质量的关键路径。针对现有成熟度模型“重技术轻教育"的问题,本研究基于职业教育的产教融合性、技能实践性等特征,构建包含顶层设计、基础建设、专业定位、课程发展、师资建设及学生培养六大维度的...