数字化转型下职业教育“五金"建设的价值重构与机制创新

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“推进教育数字化"I34“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位"4是党的二十大确定的关于办好人民满意的教育的重要方向，在数字中国建设进程中，职业教育作为培育高技能人才的主阵地，正经历从规模扩张到质量提升的战略转型。国家《“十四五"数字经济发展规划》明确提出“加强职业院校（含技工院校）数字技术技能类人才培养”，而“五金"建设作为职业教育改革的核心载体，其数字化转型成效直接关系到人才培养与产业需求的适配度。（剩余9327字）

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