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作者简介 王杨，浙江省温州市龙湾区桃花岛小学正高级教师
在教育数字化持续推进与核心素养导向教育改革并行的时代背景下，小学班主任的角色已由传统的班级管理者转变为学生健康成长的引路人、家校社协同育人的组织者、班级文化建设的设计者以及德育实践的践行者。数字技术的合理运用，能够为班主任专业成长注入新的动力，是破解传统培养模式痛点的重要支撑。（剩余3154字）
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数智赋能小学班主任“四阶”成长的创新实践
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