统编初中语文教材微写作教学策略

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摘要：初中学生普遍害怕写长文，久而久之，对作文失去了兴趣和信心。我们可以尝试借助语文教材指导学生写微文：微诗歌、微散文、微评论等等，从多个维度为学生搭建扶梯，化长为短、化难为易，生动灵活地培养学生写作兴趣，从而提高学生写作能力，提升学生语文学科素养。

关键词：微作文教学；语文教材；学科素养

*本文系“初中语文‘课堂就文’微写作实践探索”（课题编号：HJG20056）研究成果。（剩余3249字）

试读结束

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