借鉴心理学理论营造物理课堂“兴奋点”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：学习不仅是教师传授知识的过程，更多的是学生主动学习建构的过程.在这一过程中，教师要时刻关注学生的心理变化.借助教材、教案以及生活中与课程内容有关的素材进行拓展，充分借鉴心理学理论，从分析学生的心理状态，把握学习的心理方向为出发点，根据初中阶段学生的心理特征和学习特征，营造课堂“兴奋点”，高质（剩余4303字）

试读结束

目录
monitor