教学设计的三重境界

——以《项脊轩志》为例

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好的教学设计，大致要经历三重境界，其过程与《桃花源记》的描述相仿：第一重，“林尽水源，便得一山”——设计前的教材和文献研读，须到山穷水尽处方得妙解；第二重，“山有小口，仿佛若有光”——反复推敲找准切入口，循着文本研读的微光搭建教学框架；第三重，“复行数十步，豁然开朗”—在一点点打磨教学活动的过程中，终至理想中的“桃花源”。（剩余5827字）

试读结束

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