偶然兴趣与持续探究，一定是两难问题吗

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在多米诺骨牌搭建活动中，如果教师眼中的目标，或者说唯一正确的操作方式，就是“所有骨牌一推全都倒下”，那么孩子活动的结果自然令人失望。

其实，对于单个孩子来讲，遵循简单、有秩序地堆起，再到“哗啦”一声推倒多米诺骨牌的搭建程序，从这一过程中获得即时反馈，完全可以玩得不亦乐乎。但随着更多同伴加入，活动场景扩大，原本简单的活动闭环，变得复杂起来。（剩余1906字）

试读结束

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