在童书里，发现教育的另一种可能

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大人没有耐心观察了解孩子的特质，总是抱怨他们“不听话”;对孩子的消极情绪不理不睬，说是“冷处理”;没有耐心倾听孩子讲述需求，却坚持要“延迟满足”;把表扬奖励孩子当作“赏识教育”……在湖北省武昌实验小学教师、21世纪教育研究院课程研究中心主任徐莉看来，在教养过程中，相对于各种教养技巧，理解孩子才是更艰难的功课，因为理解是帮助的前提。（剩余4605字）

试读结束

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