小学低学段绘本创编活动实践研究

——以人工智能时代教育创新为视角

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一、引言

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）的落地实施，“整本书阅读”在拓展型学习任务群中亮相，并对学生的“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”等四个方面核心素养的协同发展提出更高要求。因此，如何有效激发低年龄段学生的学习内驱力，培养学生的关键能力和综合素养，成为一线教学改革的重要课题。（剩余3389字）

试读结束

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