走向内生：“双减”背景下学校课程体系的重塑
摘要：“双减”背景下，学校应从课程体系出发进行创新实践，激发内生力量，赋能学生全面而有个性的发展：用大教学观审视学科教学，优化教学序列;用五育融合思想审视课程体系，增强学校育人功能;用选择性学习理念优化拓展性课程建设，为学生个性发展提供开放自主的学习空间。
关键词：“双减”;课程体系;课程建设
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。（剩余4989字）