中小学教师信息技术应用能力提升的县域推进策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：基于“PDCA循环模式”理论，针对县域中小学教师信息化教学创新能力不足、乡村教师信息技术应用能力薄弱、信息技术支持服务体系不够健全等问题，杭州市桐庐县实施了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，并通过搭建实施框架、规划实施思路、加强过程管理、创新检查落实制度和进行总结应用推广，促进了信息技术与教育教学的深度融合，打造了教育信息化2.0的桐庐模式。（剩余5718字）

试读结束

目录
monitor