教学评一致性视域下小学生规范汉字书写评价的设计与实施

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在数字输入法广泛应用的当下，小学生的汉字书写面临前所未有的挑战。2024年，教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》（以下简称《通知》）中明确提出：鼓励将规范汉字书写纳入教育教学评价考核，将学生书写坐姿和执笔姿势纳人学校语言文字工作内容。然而，当前小学生汉字书写的评价存在重形式轻规范、重结果轻过程、目标与实践脱离、评价主体单一等现实困境，难以有效发挥评价对教学的反哺作用。（剩余4208字）

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