新修订统编教材“读一读，记一记”栏目的编排特点及教学建议

——以二年级下册为例

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词语积累与运用能力的培养是第一学段语文教学的重中之重。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“关于语言结构和运用的规律，须让学生在具有比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体会把握。"15基于这一理念，新修订的统编教材（以下简称"新修订教材”）继承原教材的编排体例，继续从一年级下册开始，在课后练习中设置“读一读，记一记"栏目，将汉字识记与语言积累相融合，通过引导学生“运用多种扩词方式积累由本课要认的字扩展的新词"[2]，推动其从“识汉字”走向“学词语”，逐步提升语言感知与运用能力。（剩余4712字）