“科”“技”并重：初中信息科技课程的内容重构与教学优化

义务教育作为国民教育体系的基础，其课程改革与实践直接关系学生综合素质的培养和未来社会的发展。随着教育改革的不断深化，如何建构既符合国家教育方针又满足学生个性化发展需求的课程体系与教学模式，成为当前教育领域的重要议题。针对这一话题，本期刊发6篇相关文章进行研讨。

[关键词］初中信息科技；“科”“技”并重；内容重构；核心素养；数字素养[中图分类号]G633 [文献标志码]A[文章编号]1008-2549（2026）01-0031-03

[引用格式]程晔．“科”“技”并重：初中信息科技课程的内容重构与教学优化[J].教书育人（上旬刊），2026（1）：31-33.

当前，初中信息科技课程教学存在“重技术操作、轻科学原理”或“重理论讲解、轻实践应用”的失衡问题，为摆脱这一困境，构建以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，提出“科”“技”并重的教学理念。（剩余4888字）