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班级既是教学组织的单位，也是学生成长的重要环境。良好班级文化能潜移默化影响学生行为与价值观。但是，现实中班级文化建设限于张贴标语、开展活动等模式，缺乏深度参与和持续积累。学生被动接受，文化育人无法内化是师生共同面临的难题。周报作为周期性文本载体，具有记录、传播和互动的功能。将其引入班级管理，把抽象文化具象化、隐性影响显性化，为育人缔造新路径。（剩余5132字）
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班级周报：小学班级文化育人媒介创新与实践
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