“双减” 背景下小学艺术类课后服务资源拓展研究

——以浙江省温州市为研究对象

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教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，将“安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等”统一归为“课后服务”，明确了课后服务的具体内容。课后服务资源作为支撑其质量与效能的核心，是指开展促进学生全面发展的各类活动尤其艺术类活动所必须投入和支持的各类要素的总和，包括课程内容资源、教师资源和保障性资源。（剩余4798字）

试读结束

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